東京（とうきょう）外国語（がいこくご）大学（だいがく）の研究者（けんきゅうしゃ）たちがそれぞれ愛情（あいじょう）をこめて書（か）いた30の国（くに）の「食（しょく）」文化（ぶんか）エッセイ。歴史家（れきしか）、文化（ぶんか）人類学（じんるいがく）者（しゃ）、文学者（ぶんがくしゃ）、言語（げんご）学者（がくしゃ）などそれぞれの観点（かんてん）からユニークでおいしそうに語（かた）られています。「食（しょく）」を通（とお）して世界（せかい）の多様性（たようせい）を感（かん）じられる一冊（さつ）。

地ち域いきや語かたり手てによって語かたり継つがれている人にん間げんやカムイを主しゅ人じん公こうとしたさまざまなアイヌの昔むかし話ばなし。

難民（なんみん）受（う）け入（い）れ先（さき）進（すすみ）国（くに）のドイツは、歓迎（かんげい）と排外（はいがい）主義（しゅぎ）のはざまで揺（ゆ）れ動（うご）いている。ヨーロッパ各国（かっこく）とEU難民（なんみん）政策（せいさく）の専門（せんもん）研究者（けんきゅうしゃ）が、各国（かっこく）の政治的（せいじてき）状況（じょうきょう）を分析（ぶんせき）し、ヨーロッパ各国（かっこく）において、なで「移民（いみん）・難民（なんみん）問題（もんだい）」が政治的（せいじてき）問題（もんだい）になるのかを考（かんが）える一冊（さつ）。

膨ふくれあがる難なん民みん申しん請せい者しゃと難なん民みんとしての受うけ入いれが難むずかしい日に本ほんの片かた隅すみでたくましく生いきる人ひと々びと。 そして難なん民みんを支ささえようとする企き業ぎょうや草くさの根ねの活かつ動どうから、難なん民みん問もん題だいについて知しり、多た角かく的てきに考かんがえる入にゅう門もん書しょ。

「わたしの娘（むすめ）たちが最後（さいご）の犠牲者（ぎせいしゃ）になりますように･･･」紛争（ふんそう）で家族（かぞく）を失（うしな）った著者（ちょしゃ）が深（ふか）い悲（かな）しみと向（む）き合（あ）いながらも憎（にく）しみに飲（の）み込（こ）まれず、対話（たいわ）と共存（きょうぞん）への葛藤（かっとう）と希望（きぼう）を描（えが）いたノンフィクション。憎（にく）しみの連鎖（れんさ）を断（た）つ勇気（ゆうき）を問（と）う一冊（さつ）。

移い民みんや難なん民みんについて、さまざまな体たい験けん談だんを通とおして知しるための１冊さつ。 なぜ移い民みんや難なん民みんが生うまれるのか、移い民みんや難なん民みんと呼よばれている人ひとはどういう人ひとたちなのか、世せ界かいはこの問もん題だいにどのように取とり組くんでいるのか、多た角かく的てきにとらえながら学がく習しゅうできる学がく習しゅう書しょ。（全ぜん文ぶんルビつき） まずは読よむことから世せ界かいの問もん題だいを知しりましょう。

学習（がくしゅう）指導要領（しどうようりょう）改訂（かいてい）（２０２０年度（ねんど））をもとに、小学校（しょうがっこう）（１０２６字（じ））と中学校（ちゅうがっこう）（１１１０字（じ））で学習（がくしゅう）する全（すべ）ての漢字（かんじ）を学年（がくねん）ごとに並（なら）べています。

簡体字（かんたいじ）・繁体字（はんたいじ）とを対照（たいしょう）表（ひょう）にしてあり、ひとめで違（ちが）いが分（わ）かります。ぜひ子（こ）どもたちの学習（がくしゅう）支援（しえん）でご活用（かつよう）ください。

これから日に本ほん語ご教きょう育いくに携たずさわろうという初しょ心しん者しゃの方かた向むけに、日に本ほん語ご教きょう育いくに必ひつ要ような基き礎そ知ち識しきを課か題だいに沿そって考かんがえながら身みにつけていくテキスト。
日に本ほん語ごを母ぼ語ごとして習しゅう得とくした日に本ほん語ご母ぼ語ご話わ者しゃが気きづきにくい項こう目もくについて、具ぐ体たい例れいをあげながら説せつ明めい。学がく習しゅう者しゃがつまずきやすい点てんについて知しり、楽たのしく学まなびながら主しゅ要ような文ぶん法ぽう項こう目もくについて知しることができる。
＊貸かし出だし不ふ可か（ＹＩＣ事じ務む所しょ内ないでの閲えつ覧らんのみ）

言げん語ごは思し考こう・知ち覚かくをどう変かえるのか？ 言げん語ごが変かわれば、見みる空そらの色いろも変かわる！母ぼ語ごが知ち覚かくに影えい響きょうする脳のうの仕し組くみまで、言げん語ごが世せ界かい観かんを変かえる、鮮あざやかな実じっ証しょうについて記き載さい。日に本ほん語ご教きょう育いく能のう力りょく試し験けんの学がく習しゅうの中なかで出でてくる言げん語ご相そう対たい論ろんについても理り解かいが深ふかめられる１冊さつ。